集團(tuán)部署
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中國(guó)華能以“滿(mǎn)格”狀態(tài)迅速啟動(dòng)第二批主題教育
中國(guó)華能黨組深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于開(kāi)展好第二批主題教育的重要指示精神，高度重視，統(tǒng)籌謀劃，精心組織，迅速啟動(dòng)第二批主題教育。
一、把準(zhǔn)主題主線(xiàn)，迅速啟動(dòng)部署。
華能黨組深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在黑龍江考察時(shí)關(guān)于主題教育的重要講話(huà)精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)蔡奇同志在中央學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上的重要講話(huà)精神，牢牢把握根本遵循，吃準(zhǔn)吃透中央精神。9月8日，經(jīng)中央第52指導(dǎo)組、中央第23巡回指導(dǎo)組同意，華能黨組召開(kāi)主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議，總結(jié)回顧了第一批主題教育工作開(kāi)展情況，對(duì)做好第二批主題教育各項(xiàng)工作進(jìn)行部署。制定印發(fā)第二批主題教育工作方案，召開(kāi)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室第九次會(huì)議暨巡回督導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)議，分級(jí)分類(lèi)向巡回督導(dǎo)組、二級(jí)單位、基層企業(yè)下發(fā)提示重點(diǎn)任務(wù)及注意事項(xiàng)33條，確保第二批主題教育高標(biāo)準(zhǔn)啟動(dòng)。
二、配強(qiáng)督導(dǎo)力量，壓緊壓實(shí)責(zé)任。
華能黨組高度重視第二批主題教育督導(dǎo)指導(dǎo)工作，充分借鑒第一批主題教育巡回指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)成果，及時(shí)成立組建第二批主題教育巡回督導(dǎo)組。在第一批主題教育巡回指導(dǎo)組成員基本保持不變的基礎(chǔ)上，從第一批主題教育單位抽調(diào)政治過(guò)硬、原則性強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)的235名黨員干部，充實(shí)到第二批巡回督導(dǎo)組中，進(jìn)一步配齊配強(qiáng)督導(dǎo)力量。強(qiáng)化巡回督導(dǎo)工作培訓(xùn)，邀請(qǐng)中組部辦公廳卞維慶處長(zhǎng)圍繞第二批主題教育巡回督導(dǎo)工作進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，編發(fā)巡回督導(dǎo)工作手冊(cè)，明確重點(diǎn)任務(wù)、工作職責(zé)、紀(jì)律要求，進(jìn)一步壓緊壓實(shí)巡回督導(dǎo)責(zé)任。
三、強(qiáng)化統(tǒng)籌銜接，確保取得實(shí)效。
華能黨組深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于在第二批主題主題教育中更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的重要指示精神，把第一批主題教育形成的“五個(gè)堅(jiān)持”經(jīng)驗(yàn)（即：堅(jiān)持圍繞主題主線(xiàn)，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿始終；堅(jiān)持大興調(diào)查研究，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題貫穿始終；堅(jiān)持推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，把奮進(jìn)“領(lǐng)跑中國(guó)電力、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流”戰(zhàn)略愿景貫穿始終；堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)，把反對(duì)形式主義、官僚主義貫穿始終；堅(jiān)持嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)，把同題共答、同向發(fā)力貫穿始終）作為第二批主題教育的重要指導(dǎo)，推動(dòng)第一批、第二批主題教育緊密有序銜接。對(duì)于第一批主題教育調(diào)研發(fā)現(xiàn)的、需要第二批主題教育單位承接落實(shí)的問(wèn)題，明確要求做到前后銜接、上下貫通，整體推進(jìn)問(wèn)題解決；對(duì)于第二批主題教育查擺出來(lái)的“表現(xiàn)在基層、根子在上面”的難點(diǎn)問(wèn)題，以及單靠基層自身難以解決的問(wèn)題，明確要求第一批主題教育單位要主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)、合力解決，以解決問(wèn)題的成效衡量主題教育的成效。
